同课异构同进步 集思广益共发展——我校举办三校联合教研活动

为了深入理解普通高中课程改革要求，准确把握课程标准，积极探索“新课程”“新高考”背景下教学观念转变的有效方法和路径，提升新时代教师教学素养，发挥学生学习的主体地位，引导自主、合作、探究地学习方式，进一步提高课堂教学的实效性，实现“立德树人”的根本任务，我校于9月24日联合阜阳七中、颍上一中开展物理、化学、生物三校三科“同课异构”研讨活动。

9月的八里河之畔管子文化节氛围正浓，在我校党委副书记李涛的欢迎下，颍上一中副校长孙彬、阜阳七中副校长张建军率本校教师早早来到我校书华楼。

“同课异构”是体现课堂教学个性化、艺术化，展现教师能动性的重要教研形式，通过“同课异构”，广大教师能感受不同的授课风格，在差异化的教学鉴赏中寻找教学组织的新思路。通过教师的共同研讨，集思广益，从差异化教学比较中提升教学技能、升华教学理论，激发内在潜能，实现研究型、学者型的自我发展目标。

本次联合教研“同课异构”活动依据“同版本、同课题、同层次”的原则，三校教师都展现了自己对课程的理解，在知识建构中形成自身鲜明的个体特征,为所有参加本次活动的教师提供了一个高水平的学习机会，在学习方案的设计中三校教师都能依据课程标准与方案展开，紧抓核心素养，凸显以学习者为中心，以情境设置、合作探究为知识突破，展现了丰富多彩的生动课堂。

在评课阶段，我校物理、化学、生物教研组充分利用《颍上二中课堂观察量表》，从课堂教师教学行为表现、学生学习行为表现、学生思维活跃表现、目标达成表现等多维度、全学习过程的评价了本学科三位教师对教材的不同建构，从学习者的视角观察课堂，提出对学习过程的建议。

本次三校联合教研活动，不仅展现了深度解构教材的重要性，促进了二中教师的教学业务能力提高，而且加深了对新课程改革的理解，增进了三校的友谊。三校共同希望继续推进联合教研活动，轮流主办“同课异构”和新课程、新高考背景下的教育教学研讨，集思广益、凝聚共识，努力建设江淮名校。（文图 杨彬 审阅 杨培勤）